TRƯỜNG THCS HẢI ĐÌNH


BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CHỦ TRƯƠNG
“NGHÌN SÁNG KIẾN ĐỔI MỚI” CỦA THCS HẢI ĐÌNH

Nhằm thực hiện tốt chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lí” Theo thông báo số 17/TB –BGD&ĐT ngày 26/02/2009 của Bộ GD&ĐT .
Trường THCS Hải Đình triển khai phát động phong trào thi đua “Nghìn sáng kiến đổi mới” trong toàn thể cán bộ giáo viên nhân viên ngay từ năm học 2009-2010 và những năm tiếp theo, xây dựng kế hoạch theo từng năm học, cuối năm tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm và xếp loại kinh nghiệm để kịp thời độngn viên khích lệ và khơi dậy tính sáng tạo có hiệu quả của mỗi người trong cong tác giáo dục toàn diện. Trong năm học 2011-2012 nhà trường tiếp tục phát động phong trào Nghìn sáng kiến đổi mới và tổ chức hội thảo chuyên đề “Nghìn sáng kiến đổi mới” cấp trường vào tháng 11 năm 2011 như sau:
Bước 1: Hội đồng khoa học nhà trường tiến hành xét chọn những sáng kiến tiêu biểu đã áp dụng trong thời gian từ năm học 2009-2010 đến nay. Kết quả chọn được 03 kinh nghiệm của 03 giáo viên của 3 tổ chuyên môn để chuẩn bị cho việc báo cáo trước hội thảo cấp trường.
Bước 2: Phân công các tổ chuyên môn triển khai hoàn chỉnh báo cáo lý thuyết theo yêu cầu, phân công và dựng bài giảng áp dụng chuyên đề, phân công các bộ phận chuẩn bị chu đáo cho hội thảo cấp trường vào ngày 25 tháng 11 năm 2011. Chuẩn bị đầy đủ các báo cáo và bài giảng thể nghiệm đến từng giáo viên trước 3 ngày để nghiên cứu .
Bước 3: Tổ chức hội thảo “Nghìn sáng kiến đổi mới” cấp trường vào ngày 25/11/2011.
+ Tuyên bố lý do và khai mạc hội thảo
+ Báo cáo lý thuyết 3 sáng kiến kinh nghiệm
+ Dạy thể nghiệm 3 tiết của 3 báo cáo
+ Thảo luận rút kinh nghiệm những thành công và hạn chế cần tiếp tục khác phục.
Chọn 2 báo tiêu biểu đăng lên trang Web của trường và báo cáo về phòng GD&ĐT Đồng Hới đó là Báo cáo của tổ văn tên kinh nghiệm “Vận dụng hiệu quả chuyên đề khai thác một số yếu tố hình thức cần chú ý khi phân tích tác phẩm thơ”, Báo cáo về “Cách vận dụng các phương pháp dạy một bài đọc hiểu” của nhóm anh văn.
* Những mặt làm được và những tồn tại :
Qua thời gian phát động và triển khai thực hiện sâu rộng trong đội ngũ nhà trường từ năm học 2009-2010 đến nay đã đem lại nhiều hiệu quả thiết thực cho việc dạy và học của nhà trường. Cụ thể như sau:
1) Những mặt làm được :
Nhà trường kịp thời tuyên truyền vận động và triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lí” Theo thông báo số 17/TB –BGD&ĐT ngày 26/02/2009 của Bộ GD&ĐT. Có kế hoạch cụ thể từng năm học, triển khai sâu rộng trong toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên để thực hiện tốt.
Qua thực hiện 100% cán bộ giáo viên nhân viên tham gia và có một sáng kiến trong mỗi năm học. Năm học 2009-2010 có 30 sáng kiến. Năm học 2010-2011 có 29 sáng kiến, đều được hội đồng khoa học nhà trường đánh giá tốt và có giá trị thực tiển đối với việc dạy học ở trường. Nội dung các kinh nghiệm tập trung vào các biện pháp giúp đỡ học dạy học sinh yếu kém, Bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh năng khiếu, Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh, Kinh nghiệm quản lí tốt và nâng cao chất lượng giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học .
Hiệu quả của phong trào trên đã khích lệ được tính sáng tạo, lòng yêu nghề cuả mỗi giáo viên, nhân viên. Đồng thời mang lại hiệu quả to lớn hơn đó là chất lương dạy học được nâng lên, tỉ lệ học sinh khá giỏi ngày càng nhiều, học sinh yếu kém được giảm hẳn, Đạo đức học sinh tốt hơn, ý thức rèn luyện của học sinh ngày càng cao, kỹ năng sống học sinh được tăng lên, tỉ lệ thi vào lớp 10 đạt cao như năm học 2009-2010 thứ 3 toàn tỉnh, năm học 2010-2011 thứ nhất toàn tỉnh.
Các sáng kiến kinh nghiệm đều phát huy tính tích cực của học sinh, làm cho việc học của học sinh trở nên dễ hiểu hơn và hiệu quả đem lại cao hơn. Đồng thời đã vận dụng và khai thác công nghệ thông tin vào dạy học một cách hiệu quả. Các sáng kiến kinh nghiệm đều được áp dụng vào thực tiễn